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小学语文词语教学的策略
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摘要
本论文探讨了在教学中,我们有很多词语,大家深感仿佛只可意会,不能言传。如果非要用语言来解释,感觉丧失了词语在文本中灵动的生命力,显得很苍白。但如果就让学生读读说说,又总觉得没有到位。在词语教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,让学生在各种有趣的学习活动中,理解、掌握所学的知识。
作者
钟艳
机构地区
重庆市江津区双福第三小学校
出处
《进展》
2020年第16期90-91,共2页
关键词
小学语文
词语教学
技巧方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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