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有效开发教材习题,发挥习题应有价值
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摘要
文章从化静为动,使教材习题更具丰富性;逐层递进,使教材习题更具建构性;适时留白,使教材习题更具多维性;调整变换,使教材习题更具针对性四个方面并结合具体的案例,阐述了教师有效开发教材习题以发挥习题应有价值的策略。
作者
陈华英
机构地区
福建省莆田市涵江第二实验小学
出处
《西部素质教育》
2020年第16期177-178,共2页
Western China Quality Education
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“基于教材习题的研究”阶段性成果(编号:KCX-2019029)。
关键词
教材习题
丰富性
建构性
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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西部素质教育
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