双导师带教本科实习护生的效果研究

Effect of Double Tutorial Teaching System for Nursing Undergraduates

目的探讨双导师制带教在本科实习护生中的应用效果。方法采用方便抽样法,选择江苏省苏北人民医院2017-2018学年59名、2018-2019学年57名新入院本科实习护生为研究对象,按照来院实习时间先后顺序分为对照组(2017-2018学年)和观察组(2018-2019学年)。对照组采用传统带教方法,观察组应用"全程联合专科"双导师带教进行本科护生临床实习带教,比较2组本科护生实习期间理论知识、操作技能、临床工作能力考核、综合素质评价和临床带教满意度。结果观察组本科实习护生科室月度理论和操作考核、学校中期临床工作能力考核、医院终期综合素质评价得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组临床带教满意度为98%,高于对照组的86%,差异有统计学意义(χ^2=6.977,P=0.031)。结论 "全程联合专科"双导师带教有利于提高本科护生临床实习教学质量及临床带教满意率。