“互联网+”背景下幼儿园教师的深度学习

互联网深入地影响人类的生产活动和学习活动,“互联网+”已经成为社会的常态化,互联网促进教与学的深度变革,互联网与教育的深度融合为幼儿园教师深度学习提供了无限可能。本研究通过对深度学习内涵和本质的探讨,了解“互联网+”背景下幼儿园教师深度学习的特点,分析幼儿园教师深度学习所面临的问题和挑战,认为需要通过加快优质学习平台建设,构建多样化幼儿园教师深度学习共同体;强化网络分析技术应用,完善幼儿园教师个性化深度学习需求服务;加强网络学习研修培训,提高幼儿园教师信息素养和深度学习能力;制定积极学习激励机制,激发幼儿园教师深度学习的自主性,来促进幼儿园教师的专业发展。