自律潜能:不信东风唤不回

学生成长的过程是从他律到自律的过程。如何“唤醒”孩子们沉睡的自律潜能,以促进学生的生命成长,这是班主任的重要研究课题。教师应该利用“自律应该有的放矢,自律应该激情四溢,自律应该持之以恒”的自律唤醒,让孩子明白,明确的目标是自律的动力,充分的自信是自律的底气,不断的自省是自律的保障,并在学生管理中,让孩子成为自己生命的主人。本文通过具体案例,探讨如何在学生学习过程中在他律与自律之间搭起桥梁,培养学生自律潜能,让孩子成为自己成长的主体,学会对自己的成长负责。