近40年来幼儿园音乐教学目标撰写研究的进展轨迹(五)——“自我管理”“主、辅配伍”渐进式“阶梯”目标撰写

一位经验老到的优秀教师之所以能够自然把握全体所教幼儿的优质发展,是因为他已经有能力使每个活动中所有具有正能量的发展经验充分互动,以达到促进幼儿整体发展的最优状态。