课程游戏化的现实误解与申辩:一种微观的视角

"课程游戏化"体现游戏与课程相互关联和融合,彰显幼儿的主体性,主要蕴含了"自由、自主、创造、愉悦"的游戏精神,让幼儿园课程更加适合幼儿,更生动、丰富、有趣。一线教育者们都在试图探索将游戏与课程有机融合抑或是将游戏精神贯穿于幼儿园整个教育过程中的最优化的途径,却因为理解的偏差和误解导致很多不恰当的教育行为。本文从一线教师如何实施"课程游戏化"教育行为这一微观视角进一步明确教师在其中的角色和作用。