异化与归位:中小学教师教育科研的现状探析

教育科研是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。然而,目前我国中小学教师教育科研还存在着"空心化"的课题运作,"脱阈化"的研究内容和"泡沫化"的研究成果等问题。究其原因,是科研理念的偏失性阻滞、研究能力的外源性受阻和科研管理的指向性偏移所致。为此,教育科研管理部门、学校要倡导教师开展去功利化的真实研究,实现靶向性的科研指导与帮扶,建立基于实践尺度的评价机制。