整合医学下的翻转课堂教学模式在内分泌教学中的应用

围绕整合医学模式下的翻转课堂法在内分泌教学中的应用,就其具体运用方法、主要实施技巧等展开研究和探讨。在此基础上,以安徽医科大学口腔医学专业学生共48人作为实践对象,通过分组、统计等手段,对该教改方案的实际教学效果进行检验和分析。结果表明,在内分泌教学中合理运用翻转课堂法,可有效提升学生的学习兴趣、学习能力和学习效果。