摘要
在新工科建设的背景下,线性代数课程的教学理念、教学模式与教学方法对教材提出了新的要求。文章结合科学出版社《线性代数》教材的编写,介绍了新形态教材建设的探索与实践,提出在编写教材过程中要解决的问题和关注的方面,并对新形态教材的“纸质教材”+“数字资源”的建设模式和实践进行阐述。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2020年第10期56-57,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“在线资源环境下,面向新工科的大学数学教学模式及教学方法研究”(CMC20190304)
四川省2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“线性代数的新形态教材建设”(JG2018-516)
2019—2021年成都信息工程大学本科教学工程项目“线性代数立体化教材建设项目”(BKJX2019126)。
