重视习题教学中的“点滴发现”

在上一期中,我以自己的经历解读了美国著名数学家、数学教育家G·波利亚关于习题教学的一个观点:一个专心的、认真备课的教师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域。