从概要介绍到分级教学--“中国概况”教材编写发展分析

From“General Introduction”to“Graded Teaching”:An Analysis of the Development of Introductory Books about China

一、引言教材既是教学理论和教学法的体现者,也是联结总体设计和课堂教学的纽带,又是具体实施课堂教学的直接依据。(刘珣,1994)作为课程的主要教学材料,教材在很大程度上决定了实际教学水平和效果,同时也为教学大纲、评估标准的建设提供了重要依据。改革开放以来,中国概况被认为是帮助国外读者全面了解中国的历史、现状和未来,促进国家之间良性交流、合作的重要知识内容,受到国家层面重视。