农村初中留守儿童学习物理的困境及对策

物理学科相对于语文等文化科目而言比较抽象,许多物理原理的获得要依赖于一定的智力因素。然而初中学生的逻辑思维能力、综合分析能力以及抽象推理能力都处于发展初期,尤其是农村留守儿童,他们的学习习惯以及学习品质均存在一定程度的欠缺,所以农村留守儿童学习物理科目时非常吃力。因此,农村初中物理教师要认真分析留守儿童在物理学习方面存在的问题,然后采取针对性的改进策略,从而调动学生学习物理的主观能动性,进而促使每一个农村留守儿童都能在形成较高物理素养的同时获得良好的发展。