基于问题导向的STEM课程“靶向设计”探究

STEM课程强调基于问题情境的跨学科探究。所以,从跨学科的角度来认识STEM课程的特征,了解影响STEM课程设计的关键因素,是开展STEM教育的前提和基础。本文提出的STEM“靶向设计”模式,是基于教学分析,围绕“项目或问题”,对完成项目或解决问题所需要的学习资源、学习支架、探究活动、项目评价等环节进行设计,之后,再通过强化练习进行总结提升,系统化地巩固学生获得的知识,并关注知识的结构化迁移,是符合STEM教育特色的一种教学模式,也是推进STEM教育的一种有益尝试。