高中生个人成长主动性与心理健康状况的关系:生命意义的中介作用

本研究以1279名高中生为研究对象,探讨个人成长主动性和心理健康状况之间的关系以及生命意义在两者之间的中介作用。研究发现,年级在SCL-90(症状自评量表)因子上存在显著性差异,高一年级的焦虑、躯体化和恐怖心理显著高于高三年级。回归分析发现,个人成长主动性中计划性和利用资源两个维度对心理健康状况具有一定的预测力。中介效应检验得出,拥有生命意义和寻求生命意义在个人成长主动性和SCL-90之间起完全中介作用,且两者呈链式中介作用。因此可以通过提高高中生的个人成长主动性,进而提升生命意义,能有效减少心理问题。