以活动引领初中化学课堂走向高效

教育以学生的学习活动为主体,学生因此也成为了自己的主人。这也要求教师在课堂上给学生更多自我学习、自我探究的空间。由于初中生个性活泼、思维广阔,因此,评价课堂是否高效也应从学生探究的有效性着手。基于此,笔者就活动引领初中化学课堂走向高效的方法进行分析,希望能让初中化学课堂变得更加高效。一、通过竞赛活动,调动学生学习积极性在新课程改革下,教师改变了传统的教学观念,不再以自我为中心,而是将教学的重点转移到学生身上。