核心素养视角下的语文理想课堂研究——以《父亲、树林和鸟》的教学为例

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摘要时下核心素养一词备受热议,然而素养不是空中楼阁,不是空乏的理论建构,而应落实到具体的课堂教学中。诸如核心素养中的"乐学善学、人文底蕴、创新实践"等要点,必须渗透到一些幽微细节中,必须与课堂的发展、推进和深入密切相关。窃以为,小学语文教学应以"变"字为本,以情景促兴致盎然;"精"字为妙,以巧问促课堂高效;"拓"字为展,以延伸促余音袅袅,以此活泼泼地发展学生的核心素养。

作者禄建平

机构地区天水市麦积区区府路小学

出处《甘肃教育》 2020年第13期146-146,共1页

关键词小学语文核心素养情景提问延伸

分类号 G623.3 [文化科学—教育学]

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