重过程·重多元·重整体——群文阅读教学评价例谈

时下,大语文观和发展学生核心素养背景下,群文阅读一次又一次地成为语文教学中的"重头戏"。如何评价群文阅读教学,也成为语文教改中不可或缺的重要一环。因为有些评价一旦落地生根,就会影响到教学改革的后续力、课改方向和纵深推进。通过实践,笔者认为,群文阅读教学评价应重过程、重多元、重整体,以此推动师生挺进群文阅读的更深处,发现更美的语文和阅读的风景。