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激活“代入感” 让低学段语文教学在情境中求高效

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摘要本文就小学低学段语文教学激活学生"代入感"的问题进行了分析与研究,从教学过程的浑然一体、实践活动的情趣盎然、要素落地的自然熨帖方面阐释了激活"代入感"的教学效应。与此同时,本文还提出了在低学段小学语文教学中挖掘和运用情境,激活学生"代入感"的行动策略。

作者廉康炎

机构地区苏州市相城区玉成实验小学

出处《求知导刊》 2020年第28期54-55,共2页

关键词低学段小学语文情境教学

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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