“助学课堂”实施策略——以小学语文教学为例

“助学课堂”的核心内容是转变课堂主体,打破传统教学模式的束缚,对于传统教学主体价值重新定性,让学生与教师处于平等地位,激发学生自主学习兴趣;让教师为学生提供意见和指导,使其自由成长,保护学生的天性,发挥他们的天赋。一、“助学课堂”的重要性助学课堂合理地平衡了教师与学生教与学的地位,促进了和谐师生关系的构建,给予了学生充分的尊重,也赋予他们足够的意识空间和表达机会。相比较传统灌输式教学,助学课堂更为合理,更具有人性。