对一道月考题的多解与变式剖析被引量：6

导出

摘要一题多解,一题多变是初中数学解题教学的重要路径,是有效训练学生数学高阶思维的重要方法,是促进课堂深度学习的重要举措,是培育学科核心素养的有效途径.教学中教师要引导学生在主动经历观察、实验、猜想、推理和验证的过程中,习得学习经验,提升思维能力;让学生在知识和方法的对比与联系中,思考"一题多解、一题多变"到"多解归一",提炼解法共性,从"变"中发现"不变"的本质,从"不变"中探寻"变"的规律[1];让学生在教师的引导下,自主建构解题模型,达到举一反三,触类旁通的效果.

作者李永树

机构地区重庆市两江新区金溪初级中学校

出处《数理化学习》 2020年第5期36-39,共4页

关键词核心素养相交线与平行线归一思想深度学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1涂爱玲.以一道面积中考题谈变式教学的归一思想[J].数理化学习,2018(11):5-9. 被引量：1

二级参考文献2

1卢洲.在初中数学“一题多解”和“多题一解”中培养学生数学思维[J].华夏教师,2018,0(8):52-53. 被引量：4
2鲍建生,黄荣金,易凌峰,顾泠沅.变式教学研究[J].数学教学,2003(1):11-12. 被引量：213

同被引文献3

1罗峻,段利芳.陈题新探别有洞天[J].数理化学习,2020(4):3-9. 被引量：23
2李永树.注重模型教学提升数学素养[J].数理化学习,2020(4):13-16. 被引量：8
3夏国俊.通过一题多解、多变、多思提高学生解题能力[J].中学教学参考,2022(26):17-19. 被引量：1

引证文献6

1邹巍巍,李永树.一题多解现精彩变式拓展阔思维[J].数理化学习（初中版）,2024(1):3-6.
2刘玉婷,李永树.对√2倍线段问题的多解探究与思考[J].数理化学习（初中版）,2023(10):17-19.
3李永树.一个几何定理的多种证法及应用[J].数理化学习,2020(12):3-5.
4陈茜,李永树.一道几何题的多解探究与教学思考[J].数理化学习（初中版）,2023(9):37-39.
5郑直,李永树.一道中点几何问题的解法探究与思考[J].数理化学习（初中版）,2023(11):3-5.
6李永树.聚焦数学思维落实核心素养[J].数理化学习（初中版）,2024(2):3-6.

1杨海莲.夯实基础提升素养[J].初中生辅导,2020(19):85-92.
2张来喜.转化思想在初中数学解题中的运用[J].数理化学习,2020(3):38-39. 被引量：3
3张晓飞.初中数学解题教学中学生审题能力的培养[J].试题与研究（教学论坛）,2020(23):26-26.
4张凡勇.初中数学解题教学中学生审题能力的培养探究[J].环球慈善,2020(10):98-98.
5赖长均.谈如何实现初中数学教学的高效性[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(6):86-86.
6吕万斌.浅谈高中物理优生培养策略[J].试题与研究（教学论坛）,2020(23):82-83.
7吴碧芹.活用二级结论巧解高考题[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(8):271-271.
8钱颖萍.数学绘本,在多视域融合中提升思维能力[J].小学教学研究,2020(26):19-21.
9张立铄.注重课堂反思,提升思维能力[J].西部素质教育,2020,6(17):74-75.
10林秋林,林运来.有效利用微专题提升学生的思维能力--以“经典函数不等式的应用”为例[J].数学通讯,2020(16):50-54.

数理化学习

2020年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对一道月考题的多解与变式剖析被引量：6

参考文献1

二级参考文献2

同被引文献3

引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对一道月考题的多解与变式剖析 被引量：6

参考文献1

二级参考文献2

同被引文献3

引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对一道月考题的多解与变式剖析被引量：6