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经历·体验·体会:积累数学基本活动经验——以人教版六年级上册“圆的周长”教学为例

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摘要在数学学习活动中,学生会经历知识的形成过程,获得亲身体验,从而有所体会。笔者以"圆的周长"教学为例,设计三个教学环节,阐述如何让学生在操作与思考中积累数学基本活动经验,实现学习方式的转变。

作者向继红

机构地区中山市实验小学

出处《求知导刊》 2020年第32期20-21,共2页

关键词小学数学过程目标数学基本活动

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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