长尾视角下高职思政理论课符号载体分类研究

高职思想政治理论课以感知符号、情境符号、意义符号及职业符号为载体,有助于吸引主体的个性化参与,实现理论内容与符号形式的双向互动,兼顾主体个性学习需求的同时,汇聚分散的知识"小市场"能量,聚集产生长尾效应。思想政治理论课符号载体的长尾作用机制的发挥,对于创新教学载体、改进教学方法、拓展教学思路具有实践意义。