纺织工程专业学生知识产权意识培养研究——以中原工学院为例

知识产权意识涵盖认知意识、情感意识和意志意识三个层面。目前,纺织工程专业学生知识产权意识整体状况不容乐观。本文以中原工学院纺织工程专业为例,提出应正确设定纺织工程专业学生知识产权意识教育目标,合理设计知识产权意识教育内容,优化知识产权教育教师队伍,创新专业课教学模式。