摘要
在智能制造技术迅速推广和广泛应用的背景下,机械制造业装备水平不断提升,生产模式不断更新和演化,这对从业人员的知识结构和专业能力提出了全新的要求。从智能制造技术的特征入手,深入剖析离散型智能制造领域专业人才能力的构成;以自动化专机或机器人工作站、生产线设计为线索,统筹考虑课程设计、实验、实习和实训等实践教学环节的安排;基于模块组织教学内容,融合“机器人”“大数据”“人工智能”和“互联网”等内容,构建复合型人才培养的实践教学体系。
出处
《大学教育》
2020年第10期161-164,共4页
University Education
基金
安徽省新工科研究与实践项目“基于组织模式创新的机器人学院研究与实践(2017xgkxm23)”
安徽省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目“机器人工程卓越工程师教育培养计划”
安徽工程大学产业学院“机器人工程”等项目。
