摘要
课前思考:苏教版教材通过创设情境,引入“倍”的概念。教材呈现:“蓝花有2朵,黄花有6朵,红花有8朵。”学生基于“比多少”的已有经验比较三种花的朵数。教材继而揭示另一种比较的方法:“蓝花有2朵,黄花有3个2朵,黄花的朵数是蓝花的3倍。”引出“倍”,并顺势认识“红花的朵数是蓝花的4倍”,能用除法求出几倍关系。
出处
《小学教学（数学版）》
2020年第9期27-30,共4页
Primary School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养的小学数学‘三线五步’教学模式的研究”(编号:D/2016/02/138)的研究成果之一。
