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面积计算公式的推导:“化归”是如何发生的被引量：3

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摘要在小学数学课堂学习中,平面图形面积计算公式的推导是十分重要的部分。虽然各种图形面积计算公式的推导都依赖于"化归"这一数学思想,但从战术的角度来看,化归的方式却各有不同,这些不同的化归方式,学生是怎么想到的?目前在课堂教学过程中,教师往往把化归方式直接呈现给学生,学生只是用教师提供的方式见证了果然是可以化归的。但学生疑惑的是:老师是怎么想到这种化归方式的呢?

作者俞正强吴新君

机构地区浙江金华师范学校附属小学

出处《小学教学（数学版）》 2020年第7期103-107,共5页 Primary School Teaching

关键词化归小学数学课堂平面图形面积课堂教学过程计算公式直接呈现图形面积计算老师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2020年第7期

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