核心素养时代信息技术学科的有效教学研究——以机器人单元为例

教学现场核心素养时代注重学习效能,在常规活动中,有越来越多的课例采用了有效教学的主题来组织教学。但在已有课例中,部分案例的教学效果不尽如人意,存在有效学习主题不清晰、内容不明确、学生作品形式单一等问题,进而限制了学习效能的提升。核心素养时代如何进行有效教学是一线信息技术教师关注的热点问题,本文据此展开相应的研究。