面向计算思维的编程课程教学设计研究

2017版课标颁布后,计算思维成为公民必备的核心素养,编程作为其主要培养载体引起广泛关注。可很多学校在开展编程教学时存在重技巧、轻思维的问题,针对这种情况,笔者根据高阶思维形成规律,深入剖析计算思维特点,依照从计算概念、计算实践到计算观念的认知路径,构建了一种面向计算思维的编程教学模型,希望能为教师提供思维培养的实践路径。