情境教学视角下小学语文有效教学分析

作为一门基础学科,小学语文对其他学科的学习有着重要作用。但机械式记忆的教学方法依然占据着课堂。提到语文,同学们的第一反应就是背书、练习、写作,产生这种反应的原因无非就是课堂模式单一、教学内容死板。基于小学语文学科内容,积极创设情境能够有效改善这一现状,充分发挥学生的主体性,推动语文教学的有序发展。笔者结合自身的教学实践,首先分析了情境教学法的作用,并对情境教学视角下的小学语文进行了如下分析,谨供相关教育者研究参考。