依托关键问题,亲导学习过程

本文介绍了笔者学校“依托大问题,实施有效课堂”的实践经验。用“大问题”引领教学,带来的不仅是课堂教学模式的变化,也将促进教师研究视“的变化。笔者以五年级下册七单元的第一篇课文叶威尼斯的小艇曳为例,具体阐释如何从四个方面实施院教学环节求“简”,教学方法求“活”,围绕教学重难点精选素材巧用素材,分解细化教学目标等。