浅谈小学数学几何图形教学策略

数学是理科中的基础学科,在小学阶段的学习中尤显重要,它能培养学生的逻辑思维,启迪学生的智慧,对学生以后学习其他学科的知识起着重要的推动作用。但数学学科又是较抽象的学科,尤其是几何图形这一块,小学生难以形成由图形到概念的跨越。教师如何实现这种过渡,使学生由直观、感性构建出抽象性、逻辑性?本文针对该问题进行了探究。