以团队研修促进“读写生慧”课程建设

我校以黑龙江省教育科学规划重点课题《基于核心素养培育的校本课程构建研究》为引领,通过团队研修的方式加强小学“随笔化”表达研究,深入研究为什么写、写什么、如何写,真正以随笔化表达改变原有的写作教学方式,从而深化学校的办学特色。本文从团队研修、课程重建等方面研究了学校办学特色的形成过程。