科学领域中揭示学前儿童“前概念”的意义和策略

学前教育活动的有效发展与儿童的“前概念”密切相关,教师在开展科学活动前,必须正确合理地阐述学前教育前概念。为了突出的学前教育理念,必须利用身体和心理环境的讨论,并与孩子们交流互动,听取儿童的视觉表现、创造等,儿童的认知构建环境策略,策略和战略路径的言论。前概念的识别为教育活动的设计和实施提供了坚实的基础。