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摘要
本文根据学生个人成长规律,以构建快乐课堂、分类分层布置作业、建立学习共同体方式,争取学生学习效益最大化,取得精细化管理实效。
作者
张振富
机构地区
西海岸新区大场初级中学
出处
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2020年第6期17-17,共1页
关键词
快乐课堂
精细化
课堂结构
学习共同体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(中等教育)
2020年 第6期
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