新课改对水族学生学习数学的影响

要发展水族地区数学教育,就应在基础教育课程标准理念指导下,开发符合水族地区文化背景的数学课程;切实加强数学语言训练,重视母语、汉语与数学语言互译的教学;本着求同存异的原则,建立不同文化背景及地域间师生定期交流的机制;同时根据水族学生学习数学的心理特点,在数学课堂教学中有效开展合作学习;积极开展水族数学课程实施效果的研究,构建科学合理的评价体系。