浅论数学教学的“慢思维”艺术

初中数学逻辑性强,一旦教师讲课的节奏过快,急于求成,学生跟不上,就会导致学生的学习兴趣下降,影响整个班级的数学学习效率。基于此,在新课标改革的背景下,发扬初中数学"慢思维"艺术,要求教师挖掘教材和中考的重点,放慢教学脚步,强调数学教学的留白,引导学生主动思考,从而强化课堂教学质量。文章主要研究发展数学教学"慢思维"艺术的方法和策略,以期为相关学者带来一定参考。