数学审美力的培养:创造图形的对称美

数学具有至高无尚的美,在小学数学教学实践中注重培养学生的数学审美能力,是提升学生数学核心素养的具体表现。在数学特质上,数学自身具有严谨性、周密性、精确性。几何世界里呈现了丰富的美:统一美、简单美、整齐美和对称美。本文从感受对称美、发现对称美和创造对称美三个维度进行研究,三个维度贯穿于动手操作、展示交流和评价反馈等环节。从活动课的研究结果来看,学生的审美意识由无意识到有意识转变,思维的发散性增强,思维具有一定的创造性,数学表达增强,数学学习兴趣高涨。