探讨学困生转化策略

新课程改背景下,教育工作应以学生为中心,结合学生的学习现状以及心理特征展开针对性的指导,特别是对于学困生来说,面对这类群体,教师应积极开展转化工作,制定合理转化方法,使学生得到进步。