小学低年级识字教学探究

识字是阅读、写作、学习其他学科的基础,是我国语文核心教学素养提升的起点,也是小学生语文教改的重中之重。随着教育改革的深入,传统的识字教学方法已经无法满足现代小学语文教育的需求,学生识字效率低、兴趣不高等问题也日渐凸显。基于此,文章尝试以小学低年级识字教学方式与方法的研究为目标,在分析常见弊端后,思考如何应对弊端,帮助低年级学生更有效地学习汉字。