摘要
在高中生物学的教学中,最重要的就是核心概念教学,这些核心概念主要包括了重要的概念、原理和理论等,对学生生物核心素养的形成与提高具有至关重要的作用。然而,由于受到传统教育思维的影响,过去高中生物学核心概念教学比较枯燥,加上内容抽象,就使得学生学习效率低下,缺乏学习的兴趣。在此背景下,创设问题情境在高中生物学核心概念教学中的应用,可以有效激发学生的学习兴趣,引导学生对生物学概念有个深入地理解,并在教师的启发与帮助下完成概念的自主建构,进而有效提升生物教学的质量。本文主要针对高中生物学核心概念教学中创设问题情境的应用进行了一些探究,希望可以为广大教育同仁提供参考。
