从已知出发建构数的认知体系——《认识小数》观课反思

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摘要 "小数的初步认识"是小学数学认识数的结构中的重点内容,小数不仅与整数融为一体,更与分数密不可分,且融入于日常生活的各个方面。此时,学生已经掌握数位的有关知识及计数单位间"满十进一"的基本规律,这节课中,执教老师便是从学生已有的认知基础出发,将新知识融入到已有的知识结构中,使学生对整数、小数和分数的认识更加融会贯通,从本质上真正实现整体建构。

作者崔霞

机构地区江苏省海安市城南实验小学

出处《文理导航》 2020年第30期28-28,30,共2页

关键词认识小数建构数观课反思

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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