棋盘上的“平移”运动——苏教版四下第一单元“图形的平移”教学设计片段

维果茨基的理论揭示:儿童心智的获得有赖于身体在特定文化环境中的活动,抽象思维是外部动作"内化"的结果。学生对数学知识的深度理解同样需要身体知觉和感觉运动的支撑,学习离不开身体所处的环境。