任务群视角下的高中语言实践活动设计策略

任务群视角下的高中语文课堂以活动驱动课堂,收到一定的效果。但是,在教学实践中,活动设计出现了不真实、非语文、离文本和无逻辑等不适切的现象。针对上述现象,本文提出依据真实情境、立足文本理解、基于逻辑联系等设计语言活动的基本策略。