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初中英语分级阅读读后活动实践初探
被引量:
2
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摘要
分级阅读的概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。分级阅读是英语新课程标准的要求,由学生的心智发展决定,适合英语学科阅读的特点。根据目前的初中英语阅读现状,进行英语分级阅读活动十分必要。为落实分级阅读的读书效果,如何有效开展读后活动值得深思。
作者
关晨音
机构地区
湖南大学附属中学
出处
《海外英语》
2020年第16期208-209,213,共3页
Overseas English
关键词
初中英语
分级阅读
读后活动
分类号
G633 [文化科学—教育学]
引文网络
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