形成性反馈视域下的英语写作教学

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摘要形成性反馈有助于实现形成性评价促进学习的目标。教师在英语写作教学过程中应采用多样化的反馈形式以尊重学生的个性化思维;采用差异化的反馈手段以考虑学生的个体认知差异;采用多元化的反馈主体以培养学生的思辨能力;采用立体化的反馈内容以提高学生的写作构思水平。

作者彭茜马艳辉

机构地区哈尔滨理工大学

出处《文教资料》 2020年第19期221-222,212,共3页

基金黑龙江省教育厅:“大学英语一流课堂建设的研究与实践”,项目编号:SJGY20190297。

关键词形成性反馈英语写作教学认知差异

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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