期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《中国特色社会主义》的“新意”与教学建议被引量：2

下载PDF

导出

摘要 2019年9月,笔者有幸第一轮参与统编《思想政治》的教学,现将统编《思想政治》必修1《中国特色社会主义》的特点和使用中的一些体会与大家分享。一、《中国特色社会主义》教材的由来为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,教育部组织教材编者依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对高中思想政治教材进行统一编写,并在原先4本必修教材的基础上新增必修1《中国特色社会主义》。

作者高保卫

机构地区山东省青岛第二中学

出处《福建教育》 2020年第34期44-46,共3页

关键词必修教材立德树人《思想政治》教学建议高中思想政治课程党的教育方针全面贯彻高中思想政治教材

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1刘曙光,陈晶.坚持正确政治方向提高学科核心素养——统编版高中思想政治教材使用和教学策略建议[J].基础教育论坛,2019,0(30):4-5. 被引量：5
2陈友芳.学科核心素养导向的高中思想政治教材编写的理论与实践探索——以必修2《经济与社会》教材的编写为例[J].课程．教材．教法,2019,0(11):10-16. 被引量：12
3刘徽.“大概念”视角下的单元整体教学构型——兼论素养导向的课堂变革[J].教育研究,2020,41(6):64-77. 被引量：507
4孙蓉.领会内容设置,实施辨析教学--以统编版高一教材《中国特色社会主义》为例[J].江苏教育,2020(91):50-52. 被引量：1
5刘文川.高中统编思想政治教材“探究与分享”栏目教学使用策略[J].福建教育,2021(15):39-42. 被引量：2
6胡邦霞,黄梦溢.活用《探究与分享》培育学生关键能力[J].中学政治教学参考,2021(10):8-10. 被引量：1
7鲍金琳.指向深度理解的大概念教学[J].思想政治课教学,2022(8):29-33. 被引量：4
8王强,李松林.大概念教学设计的三个框架[J].教育科学研究,2022(9):55-60. 被引量：20

引证文献2

1罗雅洁,姬中宇.高中政治教材中“探究与分享”栏目运用研究——以《中国特色社会主义》为例[J].数据,2022(5):189-191. 被引量：2
2卢雪莲,孙蕾,李梦如.高中政治大概念教学的必要性及实践研究[J].林区教学,2024(6):108-111.

二级引证文献2

1李经红.情感体验式教学融入高中思想政治课堂的方法[J].课堂内外（高中教研）,2022(S03):128-130.
2王婷.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].新潮电子,2023(5):223-225.

1蔡旭昉.人教两版高中英语必修教材中的文化导向对比[J].管理观察,2020(25):137-140. 被引量：1
2李艳.对比阅读:从《蜀道难》看《梦游天姥吟留别》的教学[J].豫章师范学院学报,2020,35(2):77-80. 被引量：1

福建教育

2020年第34期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部