期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
自读课文教学方法探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于时代的变迁,社会思想的进步,青少年语文学习的新要求,统编版语文教材中的自读课文一般编排在教读课文的后面,是在单元主题下选取的经典文学作品,要求学生自主探究完成。自读课文作为统编版语文教材的亮点,该如何把握教学分寸,是众多一线教师非常关心的问题。
作者
曹婵
机构地区
陕西省延安市新区江苏中学
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第9期56-56,共1页
关键词
自读课文
经典文学作品
单元主题
一线教师
语文教材
方法探究
学生自主探究
分寸
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
宋岳波.
个性化阅读在小学语文中的应用[J]
.青年时代,2018,0(6X):269-270.
2
陈益平.
精讲课本教读课文 服务中考阅读理解[J]
.文学教育,2020(27):89-90.
陕西教育(教学)
2020年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部