“三度”并举,夯实学生语文核心素养

小学语文课程改革要想扭转局面,真正实现夯实学生语文核心素养,全面发展学生综合素质的目的,就必须进行全面的考试改革。那么,怎样才能使考试符合素质教育的要求,真实反映课程改革的成果,让夯实学生语文核心素养不至于成为一句空话,这是值得教研部门、试卷命题者深思的问题。笔者从目前的命题现状,改进措施及命题的效度、梯度、温度几个方面谈一谈自己的一些看法。