巧用游戏上瘾原理,打造小学低段高效音乐课堂

"无序、低效"是目前小学音乐课堂突出的问题之一,教师精心准备的课程常被纪律整顿、学生注意力不集中所打断,学生的能力得不到应有的发展,甚至失去了学习音乐的积极性和创造性。本文旨在利用游戏上瘾的原理,将游戏构成的四大要素——目标、规则、反馈系统和自愿参与在小学低段音乐课堂加以运用,旨在使教学更具有效性,实现高效课堂。